Querétaro avanza en educación digital; impulsan estrategia para proteger a niñas, niños y adolescentes

Tras la aprobación de las reformas a la Ley de Educación y a la Ley de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes del estado, legisladores, autoridades educativas y organizaciones civiles presentaron una ruta de trabajo para llevar la educación digital a escuelas y fortalecer la prevención de riesgos en internet.

Santiago de Querétaro, Qro. La aprobación de las reformas a la Ley de Educación del Estado de Querétaro y a la Ley de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes abrió una nueva etapa para el desarrollo de políticas públicas orientadas a la educación digital y la prevención de riesgos en entornos tecnológicos.

En conferencia de prensa, el diputado local Arturo Maximiliano García Pérez, impulsor de la iniciativa aprobada por la Legislatura el pasado 28 de mayo, destacó que el siguiente reto consiste en traducir el nuevo marco jurídico en acciones concretas que fortalezcan la formación digital de la niñez y la adolescencia.

«La educación digital no puede quedarse en el debate; debe traducirse en una política pública para proteger a la niñez», expresó el legislador.

Una reforma que busca prevenir riesgos y reducir la brecha digital

Arturo Maximiliano explicó que la iniciativa surgió a partir de una demanda ciudadana relacionada con el crecimiento del uso de las tecnologías de la información y los desafíos que representan para niñas, niños y adolescentes.

Señaló que el acceso a internet y a las herramientas digitales ofrece oportunidades para el aprendizaje y el desarrollo, pero también expone a la población infantil a riesgos que requieren estrategias de prevención, alfabetización digital y acompañamiento institucional.

El legislador afirmó que el debate sobre la educación digital se mantiene vigente tanto en México como en otros países, donde se discuten mecanismos para reducir la brecha tecnológica sin descuidar la protección de los derechos de la infancia.

Asimismo, reconoció que en Querétaro el tema también ha formado parte de la agenda pública impulsada por el gobernador Mauricio Kuri González, con quien dijo coincidir en la necesidad de atender los desafíos que plantea el uso de las nuevas tecnologías, aunque expresó diferencias respecto a algunos planteamientos previos.

Organizaciones civiles presentan plan de implementación

Durante el encuentro participaron representantes de la Red Mexicana de Prevención a la Violencia A.C., quienes presentaron una propuesta de trabajo para acompañar la implementación de la reforma.

La presidenta de la organización, Penélope Isabel Chavarría, y la representante estatal, Olga Lidia Díaz Ayala, señalaron que el objetivo es evitar que la legislación permanezca únicamente como un instrumento jurídico y convertirla en una política pública con presencia en escuelas públicas y privadas.

Entre las acciones propuestas se encuentran programas de capacitación para docentes, madres y padres de familia, directivos escolares, autoridades y estudiantes, así como campañas de sensibilización y talleres sobre ciudadanía digital.

Las representantes de la organización sostuvieron que la educación digital debe abordar no solo el uso técnico de las herramientas tecnológicas, sino también los riesgos asociados a los entornos virtuales.

Del ciberacoso a la inteligencia artificial

El plan de trabajo contempla actividades formativas sobre temas como inteligencia artificial, internet de las cosas, robo de identidad, ciberacoso, ciberbullying, grooming, sextorsión, violencia digital, trata de personas mediante plataformas digitales, Ley Olimpia y otras conductas que afectan la seguridad de niñas, niños y adolescentes en internet.

De acuerdo con las organizaciones participantes, los contenidos se adaptarían al nivel educativo de cada grupo escolar y buscarían fortalecer habilidades para el uso responsable, seguro y crítico de las tecnologías.

Las representantes enfatizaron que la prevención no debe centrarse únicamente en restringir el acceso de las y los menores a dispositivos electrónicos, sino en generar capacidades para comprender los riesgos y ejercer sus derechos en los espacios digitales.

Llaman a una responsabilidad compartida

El diputado Arturo Maximiliano subrayó que la implementación de la reforma requiere la participación coordinada de autoridades educativas, instituciones de salud, familias, organizaciones civiles y sociedad en general.

En el mismo sentido, el representante de la Secretaría de Educación Pública en Querétaro, Enrique Peña Sánchez, y la titular de la Secretaría de Mujeres de Morena en Querétaro, Maribel Barrón Soto, manifestaron su respaldo a la iniciativa y coincidieron en la importancia de impulsar estrategias de educación digital que contribuyan a prevenir la violencia en línea y fortalecer el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes.

La reforma representa uno de los primeros esfuerzos legislativos en Querétaro para incorporar la educación digital como un componente del sistema educativo estatal. Su impacto dependerá de la implementación de programas, recursos y mecanismos de seguimiento que permitan llevar sus objetivos a las aulas y a las comunidades educativas.

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Santiago de Querétaro, Qro., 23 de junio de 2026.— La diputada local Juliana Hernández Quintanar, integrante del Grupo Legislativo del PAN, presentó una iniciativa para reformar la Ley de los Trabajadores del Estado de Querétaroy reconocer permisos laborales con goce de sueldo para que madres y padres trabajadores del sector público puedan atender asuntos escolares de sus hijas e hijos menores de edad.

La propuesta fue ingresada ante la Oficialía de Partes del Poder Legislativo local bajo el nombre de “Iniciativa de Ley que adiciona y reforma diversas disposiciones a la Ley de los Trabajadores del Estado de Querétaro, en materia de permisos laborales para atender temas escolares de las hijas e hijos menores de edad”.

El planteamiento legislativo toca una discusión cada vez más visible en la vida pública: la tensión entre jornada laboral, crianza, educación y corresponsabilidad familiar. En un contexto donde madres y padres participan de forma creciente en el mercado de trabajo, la iniciativa busca que el acompañamiento escolar no dependa únicamente de la disponibilidad informal, los permisos discrecionales o el sacrificio económico de las familias.

“Esto implica que el Estado dé permiso al padre o la madre, para que pueda atender temas escolares de sus hijos menores de 18 años de edad”, afirmó Hernández Quintanar.

La legisladora sostuvo que la familia es una estructura fundamental de la sociedad y que el interés superior de la niñez exige una participación más activa de madres y padres en los procesos educativos. “Todos estamos conscientes de que la familia es la estructura fundamental de la sociedad y de que debemos estar comprometidos con el interés superior del menor, lo que implica que los padres se responsabilicen e involucren en los temas académicos y en el desarrollo integral de las y los niños”, señaló.

La reforma plantea modificar el Artículo 51 de la Ley de los Trabajadores del Estado de Querétaro para que las y los empleados del sector público puedan acceder a permisos laborales con goce de sueldo cuando deban atender reuniones escolares, actividades formativas, emergencias o situaciones vinculadas con el desarrollo académico de sus hijas e hijos.

De acuerdo con la diputada, la medida beneficiaría a trabajadores de los Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, así como de organismos autónomos, entidades paraestatales, los 18 municipios y entidades paramunicipales. La iniciativa no establece un límite fijo de permisos, sino que deja su autorización al criterio del jefe directo.

El punto abre un debate operativo relevante: cómo garantizar flexibilidad laboral sin afectar la prestación de servicios públicos, y cómo evitar que la autorización quede sujeta a criterios arbitrarios o desiguales entre dependencias. Para que el derecho sea efectivo, la reforma requerirá reglas claras, justificación documental y una cultura institucional sensible a las responsabilidades familiares.

Hernández Quintanar enfatizó que se trata de una propuesta de alcance local, aplicable únicamente a la Ley de los Trabajadores al Servicio del Estado de Querétaro. Sin embargo, adelantó que ha dialogado con una diputada federal para explorar una ruta similar en el Congreso de la Unión, con el objetivo de ampliar este tipo de derechos al sector privado.

La iniciativa parte de una realidad social difícil de ignorar: la organización familiar ha cambiado. En numerosos hogares ambos padres trabajan para sostener la economía familiar, mientras que en otros casos una sola persona asume la crianza y el cuidado de hijas e hijos. Esa transformación exige que las instituciones públicas actualicen sus reglas laborales.

En los considerandos, la propuesta señala que cuando el patrón es el propio Estado existe una responsabilidad institucional y social para promover condiciones laborales más sensibles a las necesidades de las familias trabajadoras. Esto implica reconocer que la educación no ocurre únicamente dentro del aula, sino también en el acompañamiento cotidiano de madres, padres y personas cuidadoras.

La legisladora también plantea que las instituciones públicas deben adoptar esquemas de mayor flexibilidad para permitir que las y los servidores públicos atiendan reuniones escolares, emergencias, actividades formativas o cualquier situación vinculada con el desarrollo de sus hijas e hijos.

Uno de los puntos centrales de la iniciativa es su dimensión de género. El documento sostiene que la medida busca fortalecer la corresponsabilidad parental y evitar que las tareas de cuidado, seguimiento escolar y acompañamiento educativo recaigan de manera desproporcionada en las mujeres.

La discusión cobra especial relevancia en Querétaro, donde la iniciativa refiere que 70.1% de las mujeres mayores de 15 años son madres y que una proporción importante participa activamente en actividades productivas. Además, el documento señala que aproximadamente una tercera parte de los hogares está encabezada por una madre trabajadora.

En términos de política pública, la propuesta coloca el cuidado en el centro de la agenda laboral. No se trata únicamente de conceder permisos, sino de reconocer que el rendimiento escolar, la permanencia educativa y el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes también dependen de que las familias tengan tiempo institucionalmente reconocido para acompañar sus procesos.

La iniciativa deberá avanzar en el proceso legislativo correspondiente, donde podrían discutirse sus alcances, mecanismos de autorización, criterios de comprobación y posibles lineamientos para evitar discrecionalidad. Su aprobación abriría una puerta para repensar el vínculo entre trabajo público, crianza y educación desde una perspectiva de derechos.

En una sociedad donde el tiempo se ha convertido en uno de los recursos más escasos para las familias trabajadoras, la propuesta de Hernández Quintanar plantea una pregunta de fondo: si el Estado reconoce la importancia de la educación, también debe reconocer el tiempo necesario para acompañarla.

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Por Redacción LYPmultimedios | Educación y Tecnología

TIJUANA, B.C. (20 de junio de 2026). – El reto de abatir la deserción escolar juvenil pasa, inevitablemente, por llevar las aulas a donde están los estudiantes y adaptar los planes de estudio al futuro. Bajo esta premisa, la presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, inauguró el nuevo Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 290 en Tijuana, Baja California.

Este plantel no es una obra aislada; representa un pilar dentro de la ambiciosa meta federal de crear 200 mil nuevos lugares en Educación Media Superior en todo el país, bajo el esquema del recién lanzado Bachillerato Nacional «Margarita Maza».

“La educación es un derecho, no un privilegio y vamos a seguir construyendo más preparatorias que queden cerca de la casa”, aseveró la Jefa del Ejecutivo Federal durante su mensaje a la comunidad estudiantil y docente.

La estrategia de los 200 mil lugares

Para lograr esta histórica expansión de la matrícula, Sheinbaum Pardo detalló que el gobierno implementará 500 acciones de infraestructura entre 2025 y 2026. El modelo no solo consiste en edificar escuelas desde cero, sino en optimizar el espacio existente.

La estrategia se divide en tres frentes:

1. Ampliar la capacidad de las secundarias actuales para que funcionen como preparatorias durante el turno vespertino.
2. Expandir la infraestructura de las preparatorias ya existentes.
3. Construir nuevos planteles de alta tecnología, como el caso de Tijuana.

Inteligencia Artificial y justicia territorial

El CBTIS No. 290 es un ejemplo claro del nuevo estándar de infraestructura educativa. Con una inversión de 66.5 millones de pesos (49.2 mdp en obra civil y 17.7 mdp en equipamiento de última generación), el complejo cuenta con dos edificios de tres niveles, 12 aulas, un laboratorio multifuncional, cancha deportiva y plaza cívica. Su capacidad permitirá atender a 540 estudiantes por turno.

Sin embargo, el verdadero diferenciador de este plantel es su enfoque académico. Durante el evento, Melina, una de las alumnas fundadoras, destacó que además de tener la escuela a solo 10 minutos de su casa, este es el único bachillerato en la zona que imparte clases de Inteligencia Artificial, preparando a las juventudes fronterizas para los empleos del mañana.

Continuidad universitaria garantizada

La gobernadora de Baja California, Marina del Pilar Ávila Olmeda, agradeció la voluntad federal por atender a las juventudes del estado y garantizar que la lejanía geográfica deje de ser un pretexto para abandonar los estudios.

Para cerrar la pinza del desarrollo académico, la presidenta Sheinbaum recordó que los egresados de este nuevo CBTIS tendrán garantizado su acceso a la Educación Superior, gracias a que ya se encuentra en pleno funcionamiento un plantel de la Universidad Nacional Rosario Castellanos (UNRC) en la entidad, consolidando así una trayectoria educativa gratuita, pública y de excelencia desde el nivel básico hasta el universitario.

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QUERÉTARO, QRO. (8 de junio de 2026). – Con el firme objetivo de continuar reduciendo el rezago educativo en la entidad, la Secretaría de Educación del Estado de Querétaro (SEDEQ) ha anunciado formalmente la apertura de la convocatoria para el programa «Contigo, Nadie Se Quede Atrás 2026». Esta iniciativa representa una oportunidad clave para que los ciudadanos mayores de 18 años que no han concluido su educación media superior, puedan obtener su certificado oficial de forma totalmente gratuita.

Martha Soto, titular de la SEDEQ, destacó que este programa, apoyado por la infraestructura del Colegio de Bachilleres del Estado de Querétaro (COBAQ), es un pilar fundamental para el desarrollo estatal.

«Querétaro alcanzó el año pasado el segundo lugar de abatimiento del rezago educativo. Más allá de culminar una etapa de vida, obtener el certificado de preparatoria puede representar para las y los queretanos aspirar hasta a un 30 por ciento más de sueldo», enfatizó la secretaria.

Flexibilidad académica: Modalidades para todos

El director general del COBAQ, León Enrique Bolaño Mendoza, detalló que el programa ha sido diseñado para adaptarse a los ritmos de vida de los adultos trabajadores. La capacitación consta de 160 horas y puede cursarse bajo dos modalidades:

• Virtual: Acceso total las 24 horas, los 7 días de la semana.
• Presencial: Asistencia sabatina de 9:00 a 13:00 horas, disponible en cualquiera de los planteles del COBAQ en los 18 municipios.

Al finalizar la capacitación, los aspirantes realizarán una evaluación con hasta tres oportunidades de acreditación. Tras cumplir el proceso, la Dirección General de Bachilleratos de la Secretaría de Educación Pública (SEP) expedirá el certificado oficial.

Requisitos y pasos para inscribirse

Los interesados deberán contar con la siguiente documentación (originales para cotejo):

1. Acta de nacimiento (expedida en 2026).
2. Credencial de elector vigente (con domicilio en el estado de Querétaro).
3. Comprobante de domicilio (antigüedad máxima de tres meses).
4. CURP.
5. Certificado de secundaria.
6. Formato de solicitud firmado (disponible en la web).

Proceso de inscripción: Las y los interesados deben registrarse y cargar su documentación a través del portal oficial www.cobaq.edu.mx antes del 19 de junio.

Los resultados se publicarán el 22 de junio, dando inicio al curso de capacitación al día siguiente, el 23 de junio.

Éxito probado

A la fecha, el programa ha demostrado ser una de las políticas públicas más efectivas del estado, logrando la emisión de más de 4 mil 600 certificados en tres ediciones previas. Con estas cifras, Querétaro se consolida en el tercer lugar nacional con menor índice de abandono y rezago educativo, reafirmando el compromiso del gobierno estatal con el crecimiento profesional de su gente.

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MÉRIDA, YUCATÁN (16 de mayo de 2026). – Como parte de la estrategia nacional para garantizar el derecho a la educación de la juventud mexicana, la presidenta de la República, Claudia Sheinbaum Pardo, encabezó la inauguración del nuevo Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 35 en la capital yucateca. Este plantel forma parte del nuevo modelo de Bachillerato Nacional impulsado por el Gobierno de México.

Acompañada por el gobernador de Yucatán, Joaquín Jesús «Huacho» Díaz Mena, la primera mandataria realizó el tradicional corte de listón para marcar el inicio formal de labores en este centro de estudios y, posteriormente, recorrió las aulas, laboratorios y áreas comunes para constatar la calidad de la infraestructura entregada.

Inclusión y oportunidades para la juventud

La apertura de este plantel en Mérida representa un paso estratégico para alcanzar uno de los compromisos más importantes de la actual administración en materia educativa: la creación de 200 mil nuevos lugares en el nivel medio superior a nivel nacional, garantizando que ningún joven de entre 15 y 18 años quede fuera de las aulas por falta de infraestructura.

El evento contó con un fuerte respaldo del gabinete federal, destacando la presencia de piezas clave para la operación del sistema educativo, la infraestructura y el bienestar de los estudiantes:

• Mario Delgado Carrillo, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
• Rosaura Ruiz Gutiérrez, titular de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECHTI).
• Jesús Antonio Esteva Medina, secretario de Infraestructura, Comunicaciones y Transportes (SICT).
• Tania Rodríguez Mora, subsecretaria de Educación Media Superior.
• Martí Batres Guadarrama, director general del ISSSTE.

Con este nuevo plantel, Yucatán se posiciona como un estado clave dentro del Plan de Justicia y el «Renacimiento Maya», donde la educación científica y tecnológica se consolida como el principal motor de movilidad social y desarrollo regional.

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NEZAHUALCÓYOTL, EDOMEX. – El estrés financiero que sufren miles de familias mexicanas al inicio de cada ciclo escolar tiene los días contados. La presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, dio el banderazo oficial a nivel nacional para la entrega de tarjetas de la Beca Rita Cetina, un programa de apoyo universal dirigido a todos los estudiantes de primarias públicas del país.

Desde la escuela primaria «Isidro Fabela», ubicada en el municipio de Nezahualcóyotl, la mandataria explicó que el objetivo central de esta política de Estado es garantizar la igualdad de oportunidades desde la infancia, erradicando el condicionamiento de los apoyos al desempeño académico.

“Queremos que todas las niñas y niños lleguen parejitos a la escuela, a veces uno tiene el pesar de ‘cómo le voy a hacer para el uniforme, los útiles, todo el gasto’; por eso diseñamos esta beca”, destacó Sheinbaum Pardo ante cientos de familias mexiquenses.

Los montos de la inversión social

El programa establece un apoyo económico anual de 2 mil 500 pesos por cada estudiante que curse del primero al sexto año de primaria. Este recurso, que ya comenzó a dispersarse a través de las tarjetas del Banco del Bienestar, está etiquetado específicamente para aliviar el gasto en uniformes y útiles escolares.

Adicionalmente, se recordó la estructura de la beca para el nivel secundaria, la cual se entrega de manera bimestral con un monto base de mil 900 pesos por alumno, más un apoyo extra de 700 pesos por cada hijo adicional que se encuentre estudiando en ese mismo nivel.

Respaldo institucional y un mensaje a las infancias

Durante el acto protocolario, la titular del Ejecutivo federal entregó simbólicamente los primeros plásticos a madres de familia como María Jessica Medina, Marisol Bautista, Carolina Orduño y Sofía Cruz.

El evento demostró el músculo interinstitucional de la Cuarta Transformación, contando con la presencia de la gobernadora del Estado de México, Delfina Gómez Álvarez; el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo; la subsecretaria de Educación Básica, Noemí Juárez Pérez; y el alcalde de Nezahualcóyotl, Adolfo Cerqueda Rebollo.

Antes de despedirse, la presidenta Sheinbaum aprovechó el foro para dirigir un cálido mensaje a las niñas y niños presentes, pidiéndoles asumir compromisos cívicos desde temprana edad: “Quieran a sus familias, estudien, respeten a los demás, cuiden a la naturaleza y a los animales, y amen a México”.

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CIUDAD DE MÉXICO. – Bajo la premisa de que «todas las escuelas públicas son buenas», el Gobierno de México anunció una transformación histórica en el nivel Medio Superior. La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo confirmó que, para el cierre de 2026, se crearán 200 mil nuevos lugares en bachilleratos de todo el país y que 18 estados han eliminado definitivamente el examen de admisión.

Durante su conferencia matutina, la Jefa del Ejecutivo criticó severamente el modelo anterior (como el Comipems en el Valle de México), calificándolo de «absurdo», ya que castigaba a los jóvenes de 15 años enviándolos a supuestas escuelas de menor nivel según su calificación.

“Los jóvenes de 15 a 18 años tienen que estar en la escuela. El examen malamente generaba una visión en donde, de acuerdo a tu calificación, ibas al mejor o al peor bachillerato. Es falsa esta idea de que algunas son buenísimas y otras no tanto”, aseveró Sheinbaum, anunciando que todas las preparatorias y telebachilleratos están recibiendo recursos de mejora a través del programa La Escuela es Nuestra.

Éxito de «Mi derecho, mi lugar»

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, informó que el nuevo esquema Mi derecho, mi lugar (que sustituye al Comipems) registró 307 mil 241 aspirantes en 2026, un incremento del 10% respecto al año anterior.

La subsecretaria Tania Rodríguez detalló que el 40% de estos aspirantes optaron por la modalidad de acceso sin examen. Los resultados de asignación se publicarán el 18 de agosto, y las inscripciones se realizarán del 19 al 26 de agosto en entidades clave como CDMX, Estado de México, Puebla, Jalisco, Nuevo León, entre otras de las 18 entidades que adoptaron este modelo.

Avance histórico contra la obesidad infantil

En materia de salud escolar, la SEP presumió un logro internacional. Gracias a la estrategia Vive saludable, vive feliz, se ha evaluado médicamente a 9.8 millones de alumnos de primaria (cubriendo el 93% de las escuelas). Esta política preventiva, sumada a otros esfuerzos, logró que México descendiera del primer al octavo lugar en el ranking de los países con mayor obesidad infantil, según el Atlas Mundial de la Obesidad 2026.

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CIUDAD DE MÉXICO. – En lo que perfila como el programa de asistencia educativa más grande en la historia del país, la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo anunció que su gobierno proyecta destinar un billón 136 mil 692 millones de pesos en «Becas para el Bienestar» rumbo al año 2030.

Durante su conferencia matutina, la mandataria fue tajante al defender el uso de estos recursos frente a las críticas económicas: “Es una inversión histórica la que estamos haciendo en educación pública, porque darle una beca a un niño o a una niña es una inversión, no es un gasto”.

Sheinbaum destacó que este inyección de capital social es un programa integral que ya está dando resultados tangibles, logrando disminuir drásticamente las cifras de deserción escolar por motivos económicos, especialmente en el nivel bachillerato.

El contraste histórico

Para dimensionar la cifra, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, detalló que la proyección al 2030 es casi tres veces mayor a todo lo que se destinó en los 18 años conjuntos de las administraciones de Vicente Fox, Felipe Calderón y Enrique Peña Nieto. El gobierno estima entregar un total de 129.5 millones de becas durante el sexenio.

Arranca operativo de pago doble

A la par del anuncio macroeconómico, Julio César León Trujillo, coordinador nacional del programa, anunció una noticia de alto interés ciudadano: a partir de este lunes 13 de abril inicia la dispersión de pagos correspondientes a los bimestres enero-febrero y marzo-abril.

Los depósitos beneficiarán a estudiantes de la Beca Universal Benito Juárez (Media Superior), Jóvenes Escribiendo el Futuro (Superior) y la beca de transporte Gertrudis Bocanegra.

El operativo bancario se realizará por orden alfabético de la primera letra del apellido:

• Lunes 13: A, B
• Martes 14: C
• Miércoles 15: D, E, F
• Jueves 16: G
• Viernes 17: H, I, J, K, L
• Lunes 20: M
• Martes 21: N, Ñ, O, P, Q
• Miércoles 22: R
• Jueves 23: S
• Viernes 24: T, U, V, W, X, Y, Z

Finalmente, se informó que en agosto se entregará un pago único de 2 mil 500 pesos por la nueva Beca Rita Cetina (Uniformes y Útiles) a los 7.2 millones de estudiantes de primaria ya registrados.

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Monterrey, N.L. – En un esfuerzo estratégico por posicionar a Nuevo León como un referente internacional en la industria tecnológica, autoridades educativas del estado reconocieron a 58 docentes que concluyeron el Programa de Capacitación en ATP Semiconductores, impulsado por la Iberoamerican Technology Foundation (Iberotech). Este programa fortalece la formación académica en áreas de ingeniería, orientadas al sector de semiconductores, uno de los más demandados a nivel global.

La ceremonia de clausura tuvo lugar en la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, donde se entregaron diplomas de acreditación con la presencia de figuras clave como Juan Paura García, secretario de Educación del Estado; Santos Guzmán López, rector de la UANL; Mario Páez González, rector de la UDEM; Ricardo Swain Oropeza, decano de Ingeniería y Ciencias del Tecnológico de Monterrey; y Fernando Sepúlveda, presidente de Iberotech.

Alianzas estratégicas para el futuro industrial

El secretario de Educación destacó que este tipo de iniciativas no solo responden a las necesidades del mercado laboral, sino que también abonan a la generación de riqueza sostenible. “La colaboración con instituciones como la UANL, el Tec de Monterrey, la UDEM y la UREE es fundamental para impulsar una industria tecnológica educativa sólida en Nuevo León”, señaló.

Durante 23 semanas, el programa capacitado por Iberotech preparó a profesores de instituciones públicas y privadas de nivel medio superior y superior, con un enfoque en perfiles técnicos especializados que la industria global de semiconductores demanda con urgencia.

Participación institucional diversa

Del grupo total, 25 docentes pertenecen a la Secretaría de Educación de Nuevo León y representan a instituciones como DGETI, CECYTE, CONALEP, Universidad Ciudadana, Universidades Politécnicas y Tecnológicas de diversos municipios (Apodaca, García, Escobedo, Santa Catarina y Cadereyta), así como a la Universidad Franco Mexicana y el Tecnológico Nacional de México, campus Linares.

Este programa forma parte de una política pública estatal que reconoce la formación docente como piedra angular del desarrollo económico y tecnológico de la región. Con ello, Nuevo León avanza hacia una transformación educativa-industrial con visión global y base local.

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La Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo destacó que todos los programas continúan y que este es un momento clave para la Cuarta Transformación.

«Todos los programas del Bienestar continúan, se están inscribiendo los nuevos adultos mayores; el programa de mujeres de 63 y 64 años ya finalizó su inscripción con un millón de beneficiarias. Es el momento de la Cuarta Transformación», afirmó.

Más de 15 millones de personas beneficiadas

La secretaria de Bienestar, Ariadna Montiel Reyes, informó que durante el bimestre enero-febrero de 2025, 15.2 millones de personas recibieron el pago de estos programas, representando una inversión de 86 mil millones de pesos.

En materia educativa, el secretario de Educación Pública señaló que 8 millones de estudiantes reciben actualmente apoyo a través de becas para Educación Básica, Media Superior y Superior, con una inversión de 14.8 mil millones de pesos.

Un Gobierno que apuesta por el Bienestar

Con la continuidad de estos programas, el Gobierno de México reafirma su compromiso con los sectores más vulnerables, impulsando el desarrollo social y la equidad en todo el país.

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