Más de 170 estudiantes y docentes recibieron el cuaderno para colorear “Conociendo mis derechos”, traducido a una lengua originaria. La iniciativa busca acercar los derechos de la niñez y contribuir a la preservación lingüística desde las aulas.
Amealco de Bonfil, Qro., 8 de octubre de 2026.— Los derechos de la infancia también pueden aprenderse, nombrarse y ejercerse en otomí. Con esa premisa, el Instituto Electoral del Estado de Querétaro presentó en Santiago Mexquititlán el cuaderno para colorear “Conociendo mis derechos”, una publicación dirigida a niñas, niños y adolescentes y traducida a la lengua originaria de la comunidad.
La presentación se realizó en la Escuela Primaria Indígena Ignacio Zaragoza, ubicada en el Barrio Cuarto, donde más de 170 estudiantes, docentes y miembros de la comunidad escolar recibieron ejemplares del material.
La iniciativa combina educación cívica, reconocimiento de los derechos de la niñez y preservación lingüística. Su propósito es que los contenidos jurídicos no permanezcan encerrados en leyes redactadas exclusivamente en español, sino que puedan llegar a las infancias indígenas mediante su propia lengua y recursos pedagógicos adecuados para su edad.
La consejera presidenta del IEEQ, Girsel Muñiz Rodríguez, destacó la colaboración entre las consejerías electorales, las áreas operativas del Instituto y las autoridades escolares para divulgar los derechos de los pueblos y comunidades indígenas de Querétaro.
El proyecto fue impulsado por la Comisión y la Dirección Ejecutiva de Educación Cívica y Participación del organismo electoral.
Aprender los derechos desde la propia lengua
La consejera electoral Rosa Martha Gómez Cervantes, presidenta de la Comisión, explicó que el cuaderno busca acercar a las infancias y adolescencias los derechos establecidos en la legislación estatal, al mismo tiempo que promueve el uso y la conservación del otomí.
El material toma como referencia la Ley de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Querétaro y transforma sus contenidos en una publicación accesible para el público infantil.
Esta traducción trasciende el valor simbólico. Cuando una institución pública comunica en una lengua indígena, reconoce a sus hablantes como sujetos de derechos y no únicamente como destinatarios de políticas asistenciales.
También permite que la educación cívica se construya desde el contexto cultural de las comunidades. En lugar de exigir que las infancias abandonen su lengua para comprender a las instituciones, son las instituciones las que comienzan a aproximarse a ellas.
Reconocen el trabajo de traducción
Durante el encuentro, el IEEQ entregó reconocimientos a Ewald Hekking Sloof y Roberto Aurelio Núñez López por su trabajo en la traducción del cuaderno.
Ambos resaltaron la necesidad de preservar el otomí y de difundir, en esta lengua, los derechos de los pueblos y comunidades indígenas. Su participación resultó fundamental para trasladar conceptos jurídicos y cívicos a un lenguaje comprensible y culturalmente pertinente.
Traducir este tipo de materiales no consiste solamente en sustituir palabras. Requiere interpretar conceptos, reconocer variantes lingüísticas y encontrar expresiones capaces de comunicar el sentido de los derechos sin desprenderlos del entorno comunitario.
La directora de la primaria, Victoria Cruz Ramírez, y la trabajadora social de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular 31, Olivia Noemí González Arteaga, agradecieron el acompañamiento del Instituto y refrendaron su disposición para continuar colaborando en la formación intercultural del alumnado.
Democracia, inclusión y convivencia
Como parte de las actividades, personal de la Dirección Ejecutiva de Educación Cívica y Participación presentó la obra de teatro guiñol “El club en el que todas y todos caben”, enfocada en valores democráticos, inclusión y convivencia.
La actividad permitió abordar estos conceptos mediante personajes, narraciones y situaciones cercanas a las infancias, evitando reducir la educación cívica a definiciones abstractas.
En el encuentro también participaron la consejera electoral Karla Isabel Olvera Moreno y la titular de la Dirección Ejecutiva, Gloria Lorena Almazán Robles.
Del reconocimiento a una política permanente
La entrega del cuaderno constituye una acción concreta para acercar los derechos a una comunidad indígena, pero la preservación de una lengua requiere continuidad.
Los materiales educativos, los servicios públicos, la atención institucional y la información gubernamental deben estar disponibles de forma sostenida en las lenguas originarias. De lo contrario, las traducciones corren el riesgo de permanecer como ejercicios aislados, valiosos pero insuficientes frente al desplazamiento lingüístico.
La experiencia desarrollada en Santiago Mexquititlán abre una ruta que puede extenderse a otras escuelas y comunidades. Enseñar los derechos en otomí no solamente ayuda a comprenderlos: transmite a las nuevas generaciones que su lengua también tiene un lugar en la escuela, en las leyes y en la vida pública.
Preservar una lengua significa mantener viva una manera de nombrar el mundo. Utilizarla para hablar de democracia y derechos permite, además, construir instituciones que escuchen y respondan en más de una voz.